A
VISÃO DA CRIANÇA COMO SER ESPIRITUAL
Importante, desde logo, ressaltarmos que,
embora essa tarefa seja facilitada pela idade, há sempre que se considerar que
as crianças são espíritos, ou seja, “almas antigas”, como diz Tom Shroder em
seu livro de mesmo título, que chegam para novas experiências no corpo físico,
as quais trazem vícios que, às vezes, foram desenvolvidos em várias existências
anteriores, e que, por isso mesmo, devem ser objeto da maior atenção dos seus
pais.
Assim, é importante que se deva considerar a
vida no sentido contínuo, ora ser espiritual encarnado, ligado a um corpo, ora
livre do liame físico, ou seja, do corpo, quando se encontra no mundo
espiritual aguardando a oportunidade para uma nova existência física.
No Capítulo III, da parte segunda de O Livro
dos Espíritos, que trata sobre a infância, na questão 383, Allan Kardec
pergunta de forma específica aos Espíritos, o seguinte: Para o Espírito, qual a
utilidade de passar pelo estado de infância? A resposta textual é: “Encarnando,
com o objetivo de se aperfeiçoar, o Espírito, durante esse período, é mais
acessível às impressões que recebe capazes de lhe auxiliarem o adiantamento,
para o que devem contribuir os incumbidos de educá-lo.”
Já ficou bastante claro acima que a tarefa de
educar, conforme aqui estamos tratando, não cabe à escola e sim aos pais, o que
se pode reforçar transcrevendo a resposta que os Espíritos deram a Allan Kardec
na pergunta de nº 385 de O Livro dos Espíritos, que é bastante extensa, entretanto,
nos dois últimos parágrafos, essa questão fica totalmente esclarecida, senão
vejamos:
“(...) A infância ainda tem outra utilidade. Os
Espíritos só entram na vida corporal para se aperfeiçoarem, para se melhorarem.
A delicadeza da idade infantil os torna brandos e acessíveis aos conselhos da
experiência, dos que devam fazê-los progredir. Nessa fase é que se lhes pode
reformar os caracteres e reprimir os maus pendores. Tal o dever que Deus impôs
aos pais, missão sagrada de que terão de dar contas. Assim, portanto, a
infância é não só útil, necessária, indispensável, mas também consequência
natural das leis que Deus estabeleceu e que regem o Universo.”
O QUE
A FAMÍLIA DEVE ENSINAR ÀS CRIANÇAS?
O professor Rivail, já utilizando o pseudônimo
de Allan Kardec, na questão 685 de O Livro dos Espíritos, na qual ele, ao se
referir à problemática das crises na economia, com reflexo nas pessoas idosas
que não podem mais se manter pelo trabalho, diz o seguinte:
“(...) Há um elemento, que se não costuma fazer
pesar na balança, sem o qual a ciência econômica não passa de simples teoria.
Esse elemento é a educação, não a educação intelectual, mas a educação moral.
Não nos referimos à educação moral pelos livros e sim a que consiste na arte de
formar os caracteres, a que incute hábitos, porquanto a educação é o conjunto
de hábitos adquiridos”.
Vamos nos deter na análise da parte final do
parágrafo anterior, na qual Allan Kardec deixa claro que não se refere à
educação moral pelos livros, porquanto a “educação é o conjunto de hábitos
adquiridos”.
Voltemos ao exemplo dado por Comenius, citado
acima, ao comparar o desenvolvimento da criança com os cuidados que se deve ter
com uma árvore, sabendo-se que o jardineiro, desde cedo, costuma ampará-la com
uma pequena estaca para que possa crescer aprumada e reta, ou seja, “antes que
a árvore cresça muito e se encha de galhos.”
Assim, para se formar o caráter de alguém se
tem que começar desde cedo, nos primeiros anos de vida do indivíduo, portanto,
logo na primeira infância, como tarefa da família.
Partindo-se dessa premissa, os pais devem
cuidar da educação moral de seus filhos, desde as primeiras idades, para que
desenvolvam hábitos saudáveis que se refletirão no futuro quando se tornarem
adultos.
QUAIS
OS HÁBITOS QUE SE DEVE APRENDER NA INFÂNCIA?
Durante os primeiros anos de vida a criança,
espírito encarnado, passa a maior parte do tempo no seio da família, muito
próxima dos pais, principalmente da mãe, a qual lhe supre as necessidades de
alimentação, segurança, higiene e conforto.
Como a criança ainda não desenvolveu a fala,
caso esteja se sentindo desconfortável por alguma razão, a forma de atrair a
atenção materna é através do choro, ocasião mais que oportuna para que,
gradualmente lhe sejam incutidos hábitos, os quais, no futuro, revelarão que
recebeu uma boa educação.
As mães, de maneira geral, desenvolvem uma
psicologia própria da maternidade quando identificam, através do choro da
criança, quais os tipos de necessidades que precisam atender; sabem, por exemplo,
quando a criança está molhada ou quando é devido a outro tipo de necessidade
fisiológica, quando o choro é de sono, ou quando a criança quer companhia,
alguém por perto, ou até se o que ela quer é um colo.
Esse relacionamento é fundamental para as duas,
para a mãe e para a criança, porque aí é que se forma um laço de confiança
entre elas, o que, no futuro, propiciará oportunidades para o desenvolvimento
de hábitos importantes para o desenvolvimento sadio da criança.
A satisfação das necessidades básicas vai dando
lugar ao desenvolvimento de outros hábitos, por exemplo, de cuidar da sua
própria higiene e de buscar a sua própria alimentação, ao dizer de forma
específica que está com fome ou que já está satisfeita.
Desde cedo, a criança deve desenvolver também
sua ligação com Deus, através da oração, antes e/ou após as refeições, antes de
dormir e ao acordar, dependendo do costume da família. Assim, a criança vai,
gradualmente, reconhecendo que é através da oração que a criatura entra em
contato com o criador, seja para pedir e muito mais para agradecer, de acordo
com a orientação religiosa da família.
Segundo Aristóteles, século. IV a.C, “a virtude
moral ou ética é produto do hábito”, para Tomás de Aquino, “a formação de
hábitos é essencial para a educação do ser humano”. Assim, a criança, desde
cedo, deve aprender a reconhecer a autoridade dos pais, a desenvolver por eles
o respeito, a obedecer-lhes as orientações e a seguir-lhes os conselhos
inspirados na prudência e experiência de vida que só os anos conferem, e caso
não reconheçam a autoridade dos pais, dificilmente aceitarão seguir outras
normas de conduta impostas pelos costumes, pelas tradições e pela vida em
sociedade.
Desde cedo a criança deve também aprender a
respeitar a vida em todas as suas manifestações, seja a vida humana, animal,
vegetal e o meio ambiente, pois todos são criações divinas e fatores
importantes de equilíbrio da sociedade e da vida no Planeta, o que evitará, no
futuro, o cometimento de atitudes contrárias à preservação da vida como um
todo.
Mas o respeito à vida também deve se iniciar
por ele próprio, desenvolvendo hábitos de alimentação saudável e evitando
desenvolver vícios predatórios, tais como o uso de drogas, fumo, álcool, sexo
desregrado dentre outros.
Uma sociedade equilibrada necessita de
indivíduos capazes de respeitar as normas estabelecidas para a convivência
geral, ou seja, as leis do país, sem o que a lei do mais forte ou do mais
ousado é que será imposta, situação que gera o desequilíbrio social e o
cometimento de abusos, especialmente dos mais fracos pelos mais fortes.
Dentre os hábitos que a criança deve aprender
na infância, os mais importantes são os de boas maneiras, da verdade e
honestidade, da cooperação nas tarefas domésticas, de cidadania, de respeito às
leis, e à vida em todas as suas manifestações, vegetal, animal, humana e do
Planeta.
Mas... Não se deve esquecer: o melhor programa
de educação moral é aquele formado pelos bons exemplos dados pelos pais aos
seus filhos enquanto com eles convivem - de respeito a tudo que é respeitável e
de amor a Deus e ao próximo!
Como todo rio começa em um pequeno fio d’água
de uma fonte, pode-se imaginar que a transformação da humanidade deva começar
no lar de cada um de nós, em qualquer cidade, especialmente do nosso país.
Comentários
Postar um comentário